Leçon 4 : Contexte et délimitation de l'entrée
Le modèle ne lit pas dans tes pensées. Si tu ne lui donnes pas le contexte — pour qui c'est, quel est l'objectif, quelles contraintes s'appliquent — il va deviner. Et si tu mélanges ton instruction avec le texte sur lequel il doit travailler, il risque de ne pas savoir où l'instruction se termine et
Imagine que tu tends une page à quelqu'un en disant « raccourcis ça » — sans dire pour qui c'est, et sans indiquer où la page se termine et où l'instruction commence. Mets le texte sous une étiquette « Texte : » et dis « résume le texte ci-dessous » — et tout devient clair d'un coup.
- contexte
- Le contexte dont le modèle a besoin pour bien répondre : à qui s'adresse la réponse, quel est l'objectif, et quelles sont les contraintes éventuelles.
- délimitation de l'entrée
- Séparer clairement l'instruction du texte sur lequel on travaille — avec une étiquette, des guillemets, ou « le texte ci-dessous ».
- ancrage dans le texte (grounding)
- Orienter le modèle pour qu'il réponde à partir du contenu que tu as fourni, et non de ses connaissances générales : « en te basant uniquement sur le texte ci-dessous ».
